2025年3月から2025年12月までの実験内容（ICT plus）

★理科の視覚的理解を深めるために、理科実験室を２教室設け、東大への扉を開き、中学入試、高校入試に役立つ多種多様の物理・化学・生物・地学の実験授業を行っております。
数学と理科のセンスが身につけば全教科の論理的思考が上昇し、付け焼き刃でない本当の実力が身につくのです。

＜2025年度　理科実験授業のカリキュラム一部掲載　〜令和7年3月〜12月実施実験より＞

超真空実験・穴あき缶コーヒー
（with 真空ポンプ）

赤ワイン蒸留実験
（with 温度センサ）

火山の噴火実験

気体（ボイル）の法則の実験
（with ガス圧力センサ）

光合成の実験
（with 気体検知センサ）

ジュールの法則実験
（with 温度センサ・エネルギーセンサ）

ダニエル電池の実験

電気振り子
（with 静電高圧ゼネコン）

振動反応・時計反応の実験
（with 電力センサ）

イオンの移動実験
（with エネルギーセンサ）

単振り子の実験
（with 光ゲートセンサ）

光学台の実験

仕事当量実験
（with 温度センサ）
（スズ・アルミ）

イオン化傾向の実験
（with 電圧センサ）
（銅・鉄・亜鉛・アルミ）

宇宙大実験
（金星の満ち欠け）

木炭電池
（with 電流センサ）

指示薬と酸塩基の実験
（with PHセンサ,スターラー,撹拌子）

比熱測定実験（銅・鉄・アルミ）
（with温度センサ×２）

ろうそくの燃え方実験

赤・緑・青 各々の波長における光の強度測定実験
（with光・色センサ）

燃料電池のしくみ実験

再生可能エネルギー（風力発電）実験
（with電気エネルギーセンサ）

電流と磁界観察実験 Ⅰ
（with600回巻コイル）

電流と磁界観察実験 Ⅱ
（with３重コイル）

中和滴定実験
（with 滴定・PHセンサ）

生物デジタル顕微鏡
（ミジンコ・アオミドロ明視野）
（with ICT・大画面TV）

火力発電（電力測定）の実験

重力加速度実験
（自由落下運動・速度測定）

〈塾生からの感動のことば〉

• 超真空の実験は何度見ても飽きることがないものです。この実験をするときは心が弾むような感覚になります（中学３年生）
• 中学校で学んだ単元の復習や今まで学んだことをさらに深く学ぶ実験や全く新しい内容の実験など学びのあるものばかりでした（中学３年生）
• 地震動の周期と揺れの実験では、揺れには短周期と長周期の２種類あることを知りました（中学２年生）
• 「赤ワイン蒸留実験」では初めての匂う香りが実験室に漂い、とても不思議で更に興味が湧きました（中学２年生）
• 12月という寒い中、暖房の効いた実験室で様々な面白い実験が始まりました。火山の噴火実験がとくに面白かったです（中学１年生）
• 地震発生装置を使った実験で水槽内の砂全体が泥水化になるのを確認できました（中学１年生）
• 赤ワインを加熱して水とエタノールに分ける実験で、みんなは「くさい」と言っていましたが私は意外といいにおいだと思いました（小学６年生）
• ５種類の材料だけでマグマが再現されていた火山の噴火の実験はすごく楽しかった。来年も楽しみです（小学６年生）
• マシュマロを真空容器に入れ、真空にするとマシュマロがどんどん大きくなっていき「でっかいマシュマロが食べれるやん」と思いました（小学５年生）
• 思わず目がテンになった超真空実験。あふれだしてきたコーヒーがコーヒー缶にもどっていったのだ（小学５年生）
• 地しん動の周期とゆれの実験をとおして、あらためて地しんはこわいものだと思いました（小学４年生）
• きかいのスイッチを入れたら、なんとマシュマロが大きくなったので、ぼくは心の中でよろこびました。食べるよりも量が大きくなったからです（小学４年生）
• 火山のふん火でずっとふん火していたことや、赤ワイン蒸留実験もすごくたのしかったです（小学３年生）
• 超真空の実験では、かんコーヒーが真空になって中からコーヒーが出てきて、そして真空じゃなくなると、かんの中にもどっていき、とてもおどろきました（小学３年生）
• 摩擦力というものを肌で感じられ、実験することによって自分がどれくらいの力で物体を引いたのかが可視化され、その差に驚きました（中学３年生）
• ダニエル電池の実験は私が不得意な分野の一つでしたが実際に銅が付着する様子、亜鉛の表面がくずれる様子を確かめられ、理解できました（中学３年生）
• 電流による発熱に関する規則性の実験において、指を紙コップの中に入れたときの電気のビリビリが増していくのはとても興味深かったです（中学２年生）
• 静電高圧ゼネコンはハミルトンのフライホイールが回転したことに好奇心が高まりました（中学２年生）
• １万ボルトを使った実験で、同極に帯電した振り子玉と電極が反発しあって振り子玉が行き来する実験がすごく楽しかったです（中学１年生）
• 摩擦力の実験がとても心に残った。摩擦力がなければ私たちは字も書けないし歩くこともできないということが分かった（中学１年生）
• 今回の実験も分かりやすくおもしろく説明してくれたので分かることがどんどん増えていきました（小学６年生）
• 「カンッカンッカンッ」と音を鳴らして反復横跳びしてるようにしていた静電高圧ゼネコン実験がおもしろかったです（小学６年生）
• 摩擦力といっても、静止摩擦力や最大摩擦力・動摩擦力というものがあるということが学ぶことができました（小学５年生）
• ジュールの法則の実験では、電圧・抵抗・時間・電流・温度の数値をタブレットを見ながらしたのでよく分かりました（小学５年生）
• 振り子玉が反対がわにつくと「カン」と音がなったときにはもう振り子玉が反対がわにいっているのでびっくりしました（小学４年生）
• 光合成の実験で O₂ と CO₂ の濃度の変化を測定する実験で、植物が光を浴びて光合成をすることが分かって楽しかったです（小学４年生）
• 植物は CO₂ を使って光合成して O₂ を出します。O₂ は さんそ なので人間になくてはならない物なので、とてもだいじ ということが分かった（小学３年生）
• デジタル生物けんびきょうで肉眼でも見えるプランクトンが一番すごかったです。いろいろな生物を見られる けんびきょうはすごいなぁと思いました（小学３年生）
• 光学台の実験は視覚的に考えることができたので、いつもの勉強の何倍も分かりやすく自分なりに理解できました（中学３年生）
• 化学の美しさ・夢をこの振動反応の実験が体現していると感じ、とても感動しました（中学３年生）
• 振動反応・時計反応の実験はおもしろいし意外性があり、皆に自慢したくなる楽しい実験だった（中学２年生）
• イオンの移動実験で水素イオンが−極に移動し、ろ紙の紙が青から赤に、みるみるうちに変わっていくことに驚きました（中学２年生）
• 全く聞いたことがない物質、マロン酸・硫酸マンガン・ヨウ素酸ナトリウム・スルファミン酸などを使った色の変化に驚いた（中学１年生）
• 単ふり子の実験は振れ幅をとても小さくすると、通常のふり子とはちがい横方向の移動しかしなくなって同じふり子なのに不思議でした（中学１年生）
• レンズと物を近くすると物体の方からレンズを見るとはっきり見えるのにスクリーンには何も写っていなくて不思議だなと思いました（小学６年生）
• デジタル生物顕微鏡実験でキ石とカンラン石は金色に輝いていて神秘的でした（小学６年生）
• 振動・時計反応実験は薬品を入れると、また別の色になりとても幻想的な実験でした（小学５年生）
• 今回の実験で感じたことは、科学っておもしろいな〜ということと、まほうみたいだな〜ということです（小学５年生）
• 振動反応・時計反応の実験が一番おどろきました。そして液体の色が変わっていくのがとてもきれいで、めずらしかったです（小学４年生）
• イオンの移動実験で＋極に移動するかなと思ったが５分後、−極に移動したことにびっくりしました（小学４年生）
• キ石は珪酸塩を多くふくみ黒っぽく、セキエイは二酸化ケイ素をふくみ灰白色でした（小学３年生）
• 振動反応・時計反応の実験が一番おもしろかったです。B液をA液に入れるとアンバー色になり、チオ硫酸ナトリウムを入れたら、とうめいになりました（小学３年生）
• 宇宙大実験において、金星の満ち欠けは私の一生の思い出となりました。ありがとうございました（中学３年生）
• 学校ではこの塾で行う実験はしないので、これからの受験勉強に役に立つと思います。（中学３年生）
• 月の満ち欠け実験で、実際に自分が地球となり実験をすることによって月のしくみが詳しく分かりました（中学２年生）
• 私は初めて光る石を見ました。ホタル石・ハックマン石・ウェルネス石など聞いたことのない石を見れていい機会になりました（中学２年生）
• 今回の仕事当量実験では物の熱についての面白さが感じられ、毎回不思議だと思う実験をしてくださりありがとうございます（中学１年生）
• 月の満ち欠けの実験は、とても分かりやすく解説してくれたので苦手だった分野でしたが面白く学べました（中学１年生）
• 夏休みの実験が行われました。夏休みにぴったりでめちゃくちゃおもしろかったです（小学６年生）
• 作用・反作用の実験では大画面に映し出されたグラフがとても美しかったです（小学６年生）
• 鉛の温度変化の実験は、鉛の入っている袋をたくさんにぎって約２度温度が上がりました（小学５年生）
• 前から思っていました。月は何で毎日ちょっとずつ形が変わるのかと。そしたら今日の実験でそのなぞが明らかになりました（小学５年生）
• 木炭で作った電池がプロペラを動かすことができたことがすごいなと思いました（小学４年生）
• 仕事当量実験が一番楽しかったです。なぜかというと、ただスズという金ぞくが入ったふくろを50回落とすだけで22.2 ℃ から24.4 ℃ に温度が上がったからです（小学４年生）
• ぼくが一番ふしぎに思った実験はイオン化傾向の実験です。金ぞくを水に入れたら、ほんの少しだけだが電気が作れました（小学３年生）
• 今日一番勉強になったと思うのは宇宙のことで回るむきが反時計回りだということです（小学３年生）
• 酸と塩基と指示薬を使った水溶液の変色実験はとても美しく、修学旅行で疲れた身体も癒されました（中学３年生）
• 学校では体験できないような実験を気軽な気持ちで楽しめ、入試にも役立つこの塾の実験が大好きです（中学３年生）
• 「そういうことか？！」ぼくがそう納得できたのは、ろうそくの燃え方実験だった。深い学びが得られた良いものだった（中学２年生）
• 「色が変わった。今度は元の色に戻った。」私は変色反応実験で変色するときのモアモアした絵の具のようなものが広がっていく様子が観察していて不思議だった（中学２年生）
• 比熱測定の実験ではタブレットにグラフを作成し、銅の比熱が求められて勉強になりました（中学１年生）
• デジタル生物顕微鏡は毎回するが、いろいろなすごい形をした生物が出てくるので何回してもあきない（中学１年生）
• 今回の実験はいつもの酸・アルカリ性の実験とは一風変わった実験で新鮮で楽しかったです。私は理科実験が大好きです（小学６年生）
• 光RGBセンサによる光の強度測定の実験で、赤・緑・青の波長を調べることがとても興味深かったです（小学６年生）
• 音速測定実験の良かったところは、まず盛り上がって楽しく良いふん囲気で自然とみんなが笑顔になったところです（小学５年生）
• 毎回しているデジタル生物顕微鏡では暗視野と明視野のちがいを知れておもしろかったです（小学５年生）
• ろうそくの燃え方では上部の方が先に燃焼限界の酸素濃度に達するため上側のろうそくが先に消えることが分かりました（小学４年生）
• それぞれの色の光の強度がモニターで分かった。光RGBセンサによる光の強度測定実験がとてもおもしろかったです（小学４年生）
• 音速測定でつかったスターターが思ったよりもめちゃくちゃ音が大きくてすごかったです（小学３年生）
• 上のろうそくと下のろうそくのどちらが先に火が消えるかという実験でまちがって答えてしまって、くやしかったけれどたのしかったです（小学３年生）
• クリーンエネルギーはテレビの CMや新聞にも話題になっています。そんな時にこの実験を行ったのでとてもためになりました（中学３年生）
• 電流がつくる磁界の実験は、この前の学校のテストにでたもので きちんと理解できてとても感謝しています（中学３年生）
• 今はまだあまり普及していない燃料電池自動車。そんな燃料電池自動車の仕組みを初めて知れてとてもためになりました（中学２年生）
• 水素。それは最も人気な原子。きっとそう。多分そのはず。今回は電気を使って水を酸素と水素に分解しました（中学２年生）
• 大気圧でラップを破裂させる実験はシンプルで分かりやすく、みんなでハラハラドキドキでいつ破裂するか緊張につつまれながらとても楽しかったです（中学１年生）
• 百聞は一見にしかずです。ラップフィルムがドンッ！と音が鳴り、この時初めて大気圧がいかにすごいと分かりました（中学１年生）
• うんと遠くにある雲を身近に感じられた。雲の実験をして「やっぱり科学ってすごいな〜」と感じました（小学６年生）
• 私はどれだけこの日を待っていたことでしょう。今日は８個の実験がありました。電流のすごさが分かる実験に感動しました（小学６年生）
• 風力発電の実験でいろいろなデータを画面を見てよく分かり、やっぱりこの塾じゃないとこんな実験はできないなぁと思いました（小学５年生）
• 光を太陽電池に当てると電気エネルギーセンサーを表したタブレットの数値が急にかわりだしたのがすごいと思いました（小学５年生）
• 水の電気分解の様子がタブレットに写されていた電気分解と燃料電池がとてもおもしろかったです（小学４年生）
• 方位磁針を上において簡易コイルに電源を入れると真ん中の方位磁針だけが左側に向いたことにおどろきました（小学４年生）
• 今日は８つのじっけんをしました。ハンディ排圧ポンプで圧力をとって ばくはつするとき、どきどきしましたが とてもたのしかった（小学３年生）
• けんびきょうでミジンコを見たとき、かわいい一めんもあるけれど、すこしこわい一めんもあるけれど、わたしはミジンコが大すきです（小学３年生）
• 中和滴定実験では BTB溶液を入れた水溶液の美しい色の変化を楽しむことができました（中学３年生）
• 投影型光の３原色実験の赤・緑・青を使うだけでピンクや黄色などの色を作れるのが楽しかったです（中学３年生）
• PH（ペーハー）によって重曹（炭酸水素ナトリウム）のアルカリ性の青色がどんどんクエン酸の酸性の黄色に変わっていった中和滴定実験にワクワクしました（中学２年生）
• 火力発電の効率の良さ・優秀さと火力を使うという弱点を知った火力発電実験にとても興味をもちました（中学２年生）
• 一番心にグッときた光の３原色で３つの光が重なると白色になる。想像できるだろうか。今でもなぜ白色になるのか分からない。不思議だ（中学１年生）
• 音圧の実験で、叫ぶことによってストレスが飛んでいきました。音センサーが反応してタブレットに反映してよく分かりました（中学１年生）
• 火力発電実験では短い時間にものすごい量の湯気が出てプロペラが速く回っていて、とても迫力がすごかったです（小学６年生）
• 塾に入って初めての理科実験がありました。理解するのにむずかしい実験ばかりでしたがとても面白かったです（小学６年生）
• ５年生になって初めての実験をしました。やってみると「やっぱりこの塾に来てよかったな」とあらためて思いました（小学５年生）
• 実験に参加することによって顕微鏡の使い方や他の実験の道具の使い方を知りました（小学５年生）
• 重力加速度実験が一番楽しく、面白い実験をけいけんできてとてもよかったです（小学４年生）
• 私が心にのこった実験は「デジタル生物けんびきょう」です。黄色いとうもろこしがけんびきょうで見ると青と白になるのがすごいと思いました（小学４年生）
• ぼくは生まれてはじめてじっけんをしました。ふしぎなことばかりでした。たのしい一日になりました（小学３年生）
• 水のじっけんがすごかったです。青色になって、つぎにみどり色になって、きみどり、そのつぎにき色になっていきました（小学３年生）